The Campbell Library
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The Campbell Library (314)

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  • Authors Brandy R Maynard, Michael Solis, Veronica Miller, Kristen E. Brendel
  • Published date 2017-03-10
  • Coordinating group(s) Education, Social Welfare
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 13
  • PLS Title Mindfulness-Based Interventions in schools have positive effects on cognitive and socioemotional processes but do not improve behavior and academic achievement
  • PLS Description This review examines the effects of school-based MBIs on cognitive, behavioral, socioemotional and academic achievement outcomes with youth in a primary or secondary school setting.
  • Title Mindfulness-based interventions for improving cognition, academic achievement, behavior and socio-emotional functioning of primary and secondary students

Additional Info

  • Authors Anke Rohwer, Nkengafac Villyen Motaze, Eva Rehfuess, Taryn Young
  • Published date 2017-03-02
  • Coordinating group(s) Education
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 13
  • PLS Title Blended learning is most effective in increasing evidence-based health care competencies of health workers
  • PLS Description This review assesses the effectiveness of e-learning of EBHC for increasing EBHC competencies in healthcare professionals. The primary outcomes are EBHC knowledge, skills, attitude and behaviour.
  • Title E-learning of evidence-based healthcare (EBHC) to increase EBHC competencies in healthcare professionals
  • Spanish PLS El aprendizaje semipresencial es más eficaz para mejorar las competencias en medicina basada en evidencia de los trabajadores de la salud
  • Spanish PLS Description La presente revisión evalúa la eficacia de la educación a distancia para el área de la MBE en el mejoramiento de las competencias de los profesionales de la salud en dicho campo. Los principales resultados se relacionan con conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos relativos a la MBE.

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  • Authors Carlos Oya, Florian Schaefer, Dafni Skalidou, Catherine McCosker, Laurenz Langer
  • Published date 2017-03-01
  • Coordinating group(s) International Development
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 13
  • PLS Title Certification schemes do not seem to improve household incomes for farmers and wages for workers
  • PLS Description This review assesses whether certification schemes work for the wellbeing of agricultural producers and workers in low- and middleincome countries.
  • Title Effects of certification schemes for agricultural production on socio-economic outcomes in low- and middle-income countries
  • Spanish PLS Los planes de certificación no parecen mejorar los ingresos familiares de los granjeros ni los salarios de los trabajadores agrícolas
  • Spanish PLS Description Los planes de certificación establecen y monitorean normas de aplicación voluntaria y pueden abarcar sistemas relacionados con una amplia gama de actividades en asuntos de políticas públicas, asesoría y desarrollo de capacidades, además de creación de mercados y cadenas de abastecimiento, con el fin de lograr que la producción agrícola sea socialmente sostenible y el mercado agrícola más justo tanto para productores como para trabajadores. La certificación busca influir en una amplia gama de resultados socioeconómicos y medioambientales para mejorar el bienestar de granjeros y trabajadores agrícolas que son empleados por plantaciones corporativas o por productores individuales. La presente revisión evalúa la eficacia de la educación a distancia para el área de la MBE en el mejoramiento de las competencias de los profesionales de la salud en dicho campo. Los principales resultados se relacionan con conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos relativos a la MBE.

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  • Authors Martin Bøg, Trine Filges, Lars Brännström, Anne-Marie Klint Jørgensen, Maja Karrman Fredriksson
  • Published date 2017-02-15
  • Coordinating group(s) Social Welfare
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary Data
  • Volume 13
  • PLS Title 12-step programs for reducing illicit drug use are neither better nor worse than other interventions
  • PLS Description This review examines the effectiveness of 12-step programs in reducing the use of illicit drugs. Secondary outcomes considered are on criminal behaviour, prostitution, psychiatric symptoms, social functioning, employment status, homelessness, and treatment retention.
  • Title 12-step programs for reducing illicit drug use
  • Spanish PLS Los programas de 12 pasos para reducir el consumo de drogas ilícitas no son ni mejores ni peores que otras intervenciones
  • Spanish PLS Description El uso indebido de drogas ilícitas es un problema mundialmente reconocido y que deriva en altos costos en términos humanos, sociales y económicos. El programa de 12 pasos, inspirado en el sistema empleado por Alcohólicos Anónimos y adoptado por organismos como Narcóticos Anónimos y otros, busca la abstinencia total. Se emplea tanto por parte de grupos de autoayuda como en terapias profesionales llamadas “Facilitación de 12 Pasos” (TSF, por sus siglas en inglés). Entre los efectos secundarios se incluyen conductas delictivas, prostitución, síntomas psiquiátricos, desadaptación social, precariedad laboral, falta de hogar y abandono de los tratamientos.

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  • Authors Emily A. Hennessy, Emily Tanner-Smith, Andrew J. Finch, Nila Sathe, Shannon Potter
  • Published date 2017-02-13
  • Coordinating group(s) Education, Social Welfare
  • Type of document Title Protocol
  • Category Image Category Image
  • Title Recovery schools for improving well-being among students in recovery from substance use

Additional Info

  • Authors Aideen Johnson, Paul Connolly, Mark A Tully
  • Published date 2017-02-13
  • Coordinating group(s) Education
  • Type of document Title
  • Title School-based physical activity interventions and wellbeing in children: a systematic review and intervention complexity assessment

Additional Info

  • Authors Saiying Steenbergen-Hu, Paula Olszewski-Kubilius, Eric Calvert
  • Published date 2017-02-13
  • Coordinating group(s) Education
  • Type of document Title Protocol
  • Title The direct and indirect effects of school-based executive function interventions on children and adolescents’ executive function, academic, social-emotional and behavioral outcomes

Additional Info

  • Authors Manisha Gupta, Geetha Menon, Surekha Garimella, Shreya Jha
  • Published date 2017-02-07
  • Coordinating group(s) International Development
  • Type of document Title
  • Title The effects of transport infrastructure and logistics interventions on women’s participation in formal labour markets in low- and middle-income countries

Additional Info

  • Authors Victoria Simms, Camilla Gilmore, Seaneen Sloan, Clare McKeaveney
  • Published date 2017-02-06
  • Coordinating group(s) Education
  • Type of document Title
  • Title Interventions to improve mathematics achievement in primary school-aged children

Additional Info

  • Authors Louisa S. Arnold, Andreas Beelmann, Douglas Coatsworth
  • Published date 2017-02-06
  • Coordinating group(s) Education
  • Type of document Title
  • Title Family-focused prevention to improve cognitive, educational, and social-emotional development of immigrant children and adolescents
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