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Farmer field schools for improving farming practices and farmer outcomes in low- and middle-income countries
  • Authors Hugh Waddington, Birte Snilstveit, Jorge Garcia Hombrados, Martina Vojtkova, Jock Anderson, Howard White
  • Published date 2014-09-01
  • Coordinating group(s) Education, International Development
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 10
  • Issue nr 6
  • Category Image Category Image
  • PLS Title Farmer field schools improve agricultural practices, yields and incomes in small pilot programmes, but not in large-scale programmes
  • PLS Description The purpose of farmer field schools is to improve farmers’ skills to empower them to make better decisions. Different programmes have different objectives, but they often aim to reduce pesticides use, promote better farming practices and boost yields or income. Field schools use facilitators who employ participatory, experiential learning methods over an entire growing season. For example, farmer field schools use ‘practice plots’ where farmers can compare results from different farming methods. In contrast to traditional agricultural extension projects, which mainly teach simple practices such as applying fertilisers, farmer field schools often teach holistic techniques, such as integrated pest management. Farmer field schools have been widely used across Asia, Africa and Latin America, reaching an estimated 10–15 million farmers. This review examines the effectiveness of farmer field schools in changing farmer knowledge and practice, and improving yields, income, environmental impact and farmer empowerment.
  • Title Farmer field schools for improving farming practices and farmer outcomes in low- and middle-income countries
  • Spanish PLS Las escuelas de campo para agricultores mejoran las prácticas agrícolas, los rendimientos e ingresos en programas piloto pequeños, pero no en programas a gran escala
  • Spanish PLS Description El propósito de las escuelas de campo para agricultores es mejorar las habilidades de los mismos con el fin de empoderarlos para que tomen mejores decisiones. Cada programa tiene objetivos distintos, pero a menudo apuntan a reducir el uso de pesticidas, promover mejores prácticas agrícolas, y mejorar los rendimientos o los ingresos. Las escuelas de campo se valen de facilitadores que emplean métodos de aprendizaje participativos y experimentales durante toda una temporada de cultivo. Por ejemplo, las escuelas de campo para agricultores utilizan ‘parcelas de práctica’, donde estos pueden comparar los resultados que tienen distintos métodos agrícolas. A diferencia de los proyectos tradicionales de extensión agrícola, los cuales enseñan principalmente prácticas simples (tales como la aplicación de fertilizantes), las escuelas de campo para agricultores suelen enseñar técnicas holísticas, tales como el manejo integrado de plagas. Las escuelas de campo para agricultores han sido muy utilizadas en Asia, África y Latinoamérica, alcanzando a aproximadamente 10-15 millones de agricultores. Esta revisión examina la efectividad que tienen las escuelas de campo para agricultores en modificar sus conocimientos y prácticas, y en mejorar su empoderamiento, así como los rendimientos, los ingresos y el impacto ambiental.
The impact of land property rights interventions on investment and agricultural productivity in developing countries
  • Authors Steven Lawry, Cyrus Samii, Ruth Hall, Aaron Leopold, Donna Hornby, Farai Mtero
  • Published date 2014-01-02
  • Coordinating group(s) International Development
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 10
  • PLS Title Land property rights interventions improve agricultural productivity and investment in Latin America and Asia, but less in Africa
  • PLS Description Land property rights interventions improve agricultural productivity and investment in Latin America and Asia, but less in AfricaFarmers who have secure land rights can invest in long-term improvements to their farms without worrying that their land will be confiscated. Formalizing property rights may improve agricultural productivity, increase farmer income and improve access to credit. The most common approach to strengthening land rights in Latin America and Asia is to convert communal or non-demarcated rural land to freehold title, then register rights to the land in an official registry. In Africa, the more common approach is to demarcate and register existing customary rights. Underlying ownership remains with the state, and land sales are often restricted. This review examines the evidence on the impacts of such interventions on agricultural and livelihood outcomes in rural areas in low and middle-income countries.
  • Title The impact of land property rights interventions on investment and agricultural productivity in developing countries
  • Spanish PLS Las intervenciones en derechos de propiedad sobre los terrenos mejoran la productividad agrícola y la inversión en América Latina y Asia, aunque menos en África
  • Spanish PLS Description Los agricultores que tienen derechos formales sobre su terreno pueden invertir en mejoras a largo plazo, sin tener que preocuparse de que sus tierras sean confiscadas. Formalizar los derechos de propiedad puede mejorar la productividad agrícola, aumentar los ingresos de los agricultores y mejorar el acceso a créditos. El enfoque más común para fortalecer los derechos sobre los terrenos en América Latina y Asia es convertir las tierras rurales comunales o no demarcadas en títulos de propiedad absoluta, y luego registrar los derechos sobre los terrenos en un registro oficial. En África, el enfoque más común es demarcar y registrar los derechos consuetudinarios existentes, la titularidad parcial de la propiedad permanece con el Estado y las ventas de terrenos a menudo son restringidas. Esta revisión examina la evidencia de los impactos de tales intervenciones en los resultados agrícolas y de medios de subsistencia en las zonas rurales de países de ingresos medios y bajos.
Relative effectiveness of conditional and unconditional cash transfers for schooling outcomes in developing countries
  • Authors Sarah Baird, Francisco H. G. Ferreira, Berk Ozler, Michael Woolcock
  • Published date 2013-09-02
  • Coordinating group(s) Education, International Development
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 9
  • Issue nr 8
  • Category Image Category Image
  • PLS Title Enforcing conditions makes cash transfers more effective in increasing enrolments
  • PLS Description This Campbell systematic review assesses the effects of conditional and unconditional cash transfer programmes on education outcomes in low- and middle-income countries. The review summarizes findings from 35 studies.
  • Title Relative effectiveness of conditional and unconditional cash transfers for schooling outcomes in developing countries
Post-basic technical and vocational education and training (TVET) interventions to improve employability and employment of TVET graduates in low- and middle-income countries
  • Authors Janice Tripney, Jorge Garcia Hombrados, Mark Newman, Kimberly Hovish, Chris Brown, Katarzyna T. Steinka-Fry, Eric Wilkey
  • Published date 2013-09-02
  • Coordinating group(s) Education, International Development
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 9
  • PLS Title Technical and vocational education and training for young people has a small positive effect on employment outcomes.
  • PLS Description Many young people in developing countries work in low quality jobs that have low potential for career development or supporting economic growth. This is particularly problematic for developing countries given the continually significant labour productivity gap between developing and developed regions. With increasing emphasis on work and skills based solutions to economic completion and poverty there is a renewed focus on TVET. This review examines the effectiveness of these TVET interventions on employment and employability outcomes of young people in low- and middle-income countries, and which factors may moderate these effects.
  • Title Post-basic technical and vocational education and training (TVET) interventions to improve employability and employment of TVET graduates in low- and middle-income countries
  • Spanish PLS La capacitación técnica y profesional para jóvenes tiene un efecto positivo, aunque pequeño, en los resultados del empleo
  • Spanish PLS Description Muchos jóvenes de países en desarrollo tienen empleos de baja calidad que poseen un escaso potencial de desarrollo profesional o de contribuir al crecimiento económico. Esto resulta particularmente problemático para los países en desarrollo, dada la brecha de productividad laboral continua y significativa que existe entre las regiones en desarrollo y las desarrolladas. Con un énfasis creciente en soluciones basadas en el trabajo y habilidades para lograr avances económicos y superar la pobreza, se crea un enfoque renovado en la EFTP. Esta revisión examina la efectividad de estas intervenciones de EFTP sobre los resultados de empleo y empleabilidad de los jóvenes en países de ingresos medios y bajos, y cuáles son los factores que pueden influir en estos efectos.
Interventions to reduce the prevalence of female genital mutilation/cutting in African countries
  • Authors Rigmor C. Berg, Eva Denison
  • Published date 2012-06-28
  • Coordinating group(s) International Development, Social Welfare
  • Type of document Title Protocol Review Plain language summary
  • Volume 8
  • PLS Title Interventions to reduce female genital mutilation/cutting affect attitudes, not practices
  • PLS Description FGM/C interventions aim to reduce the occurrence of FGM/C among practicing communities. This review examines the empirical research on the effectiveness of FGM/C interventions. The review also examines the contextual factors that may help explain the effectiveness, or lack thereof, of such interventions.
  • Title Interventions to reduce the prevalence of female genital mutilation/cutting in African countries
  • Spanish PLS Las intervenciones para reducir la mutilación/ablación genital femenina afectan las actitudes, no las prácticas
  • Spanish PLS Description La mutilación/ablación genital femenina (M/AGF) es una práctica tradicional que implica la extirpación parcial o total de los órganos genitales femeninos, u otro tipo de lesión a estos, sin razón médica alguna. Obedece principalmente a creencias religiosas y sociales y se realiza en las niñas pre-púberes en 28 países de África mayoritariamente. Las intervenciones de mutilación/ablación tienen como objetivo reducir este hábito entre las comunidades que lo practican. Esta revisión examina la evidencia empírica sobre la efectividad de estas intervenciones. Y también examina los factores contextuales que pueden ayudar a explicar el éxito o no de las mismas.
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